6. Sınıf Fen Bilimleri Soruları ve Çözümleri

Aşağıda 6. sınıf Fen Bilimleri dersi için gerçek MEB ortak yazılı sorularının adım adım çözümleri yer alır. Toplam 26 soru. Her çözüm; soruyu anlama, plan, uygulama ve "bu tip nasıl çözülür" bölümleriyle hazırlanmıştır.

Sorular ve Çözümleri

Soru 1

Soru: 1. Bir öğretmen yaptığı deneyde K, L, M ve N maddeleri ile ilgili elde ettiği verileri kullanarak aşağıdaki tabloyu oluşturmuştur. Madde Hacim (cm3) Kütle (g) K 10 20 L 5 10 M 20 80 N 10 30 a) Tablodaki maddelerin yoğunluklarını hesaplayınız. b) Bu maddelerden hangileri aynı tür olabilir? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Yoğunluk = kütle ÷ hacim (d = m/V) formülüyle her maddenin yoğunluğunu bulacağız. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 2

Soru: 2. A ve B maddelerinin bir sıvı içindeki konumları aşağıda verilmiştir. B A a) A ve B maddelerinin kütleleri eşitse bu maddelerin hacimleri arasındaki ilişkiyi açıklayarak yazınız. b) A ve B maddelerinin hacimleri eşitse bu maddelerin kütleleri arasındaki ilişkiyi açıklayarak yazınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Görselde bir sıvı içinde B maddesi YÜZÜYOR (sıvının üstünde/yüzeyde), A maddesi BATMIŞ (kabın dibinde). …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 3

Soru: 3. Tamamen dolu özdeş beherlerde bulunan ve birbiri içinde çözünmeyen K, L ve M sıvılarına ait bilgiler aşağıda verilmiştir. m = 50 g m = 60 g m = 70 g K L M Bu sıvılar aynı kaba konulduğunda oluşan görüntüyü çizip sıvıların neden bu şekilde sıralandığını açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: K, L, M sıvıları ÖZDEŞ (aynı büyüklükte) beherlerde ve TAMAMEN DOLU. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 4

Soru: 4. Bir öğrenci ısı iletimi ile ilgili yaptığı deneyde köpük, metal ve porselen bardakların ilk sıcaklıklarını ölçüyor. Daha sonra bardaklara kaynamış sütten eşit miktarlarda koyarak bir müddet sonra bardakların yüzey sıcak- lıklarını ölçüyor. Ölçüm sonuçları ile aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Bardak Çeşitleri Köpük Metal Porselen Sıcaklık (°C) İlk 25 25 25 Son 27 52 33 Buna göre yapılan bu deneyin amacı nedir? Açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Köpük, metal ve porselen bardaklara eşit miktarda kaynamış (sıcak) süt konuyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 5

Soru: 5. P, R ve S yakıt türleri ile ilgili aşağıdaki tablo verilmiştir. Değerler Yakıt Türleri Arasındaki İlişki Üretilen Enerji Miktarı S > R > P Maliyet S > R > P Oluşan Atık Miktarı P > S > R Tablodaki veriler incelendiğinde ekonomi ve çevre açısından seçilmesi en uygun yakıt hangisidir? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Üç yakıt (P, R, S) için üç ölçüt var: Üretilen Enerji (S>R>P), Maliyet (S>R>P), Oluşan Atık (P>S>R). …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 6

Soru: 6. Bir öğretmen sesin yayılması konusunu anlatmak için aşağıdaki düzenekleri kurup bir deney yapmıştır. Hava var Hava yok Su var K düzeneği L düzeneği M düzeneği Öğretmenin yaptığı bu deneyde sesin yayılmasıyla ilgili hangi sonuca ulaşılır?

Çözüm (önizleme)

Anla: Aynı zil/çalar saat üç farklı düzenekte: K'de fanus içinde HAVA VAR, L'de fanus içinde HAVA YOK (boşluk/vakum), M'de kap içinde SU VAR. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 7

Soru: 7. Araçların ön ve arka tamponlarına yerleştirilen araç park sensörleri yüksek titreşimli ses dalgaları yayar ve aracın bir engelle karşılaşması sırasında sürücüye uyarıda bulunur. Buna göre, araç park sensörlerinin çevredeki engelleri nasıl algıladığını açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Araç park sensörleri yüksek titreşimli (yüksek frekanslı) ses dalgaları yayıyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 8

Soru: 8. Bir öğretmen farklı maddelerin tanecik yapısını domino taşlarıyla aşağıdaki gibi modellemiştir. Madde I Madde II Madde III Ses yalıtımı yapmak isteyen bir öğrenci tanecik yapısı modellenen maddelerden hangisini seçmeli- dir? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Farklı maddelerin tanecik yapısı domino taşlarıyla modellenmiş. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 9

Soru: 1. Yapılan etkinlikte bir taşın hacmi Şekil 1’de, kütlesi Şekil 2’deki gibi ölçülmüştür. 100 g50 g50 g 600 mL 500 mL Şekil 1 Şekil 2 Buna göre taşın yoğunluğunu hesaplayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Şekil 1: Taş suya batırılmadan önce dereceli kap 500 mL, taş atılınca su seviyesi 600 mL oluyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 10

Soru: 2. Denizin ortasındaki bir teknede bulunan balıkçı, kıyıda gerçekleşen bir adet havai fişek patlamasının sesini art arda iki kez farklı duymuştur. Balıkçının, patlama sesini art arda iki kez farklı duymasının nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Kıyıda tek bir havai fişek patlıyor; balıkçı bu tek patlamayı art arda İKİ kez duyuyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 11

Soru: 4. Halit, okulda yapılan istop turnuvasını izlerken aşağıdaki notları almıştır. Halit’in aldığı notlarda bazı durum- ların altı çizilerek numaralanmıştır. * Oyun, bir öğrencinin adının söylenmesi ve topun havaya atılması ile başladı. I * Adını duyan öğrenci topu tutmak için hemen harekete geçti. II * Öğrenci o anda hapşırdığı için topu tutamadı ve bunu gören arkadaşları hızlıca kaçtı. III * Arkadaşları kaçarken öğrenci topu tuttu ve “istop” dedi. * İstop kelimesini duyan arkadaşları oldukları yerde durdu. IV * Topu yakalayan öğrenci bir renk söyledi ve diğerleri o rengi aramaya başladı. Daha sonra Halit, numaralanmış olaylardan sorumlu olan merkezî sinir sistemi organlarını model üzerinde eşleştirmek istemektedir. Buna göre olayların numaralarını model üzerinde uygun yerlere yazarak eşleştiriniz ve bu eşleştir- melerin nedenlerini kısaca açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: İstop oyunundaki 4 altı çizili olay, farklı merkezî sinir sistemi organlarını çalıştırıyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 12

Soru: 5. Kan şekeri seviyesinin zamana göre değişimini gösteren grafik aşağıda verilmiştir. Kan Şekeri Normal kan şekeri aralığı Zaman t t t t 1 2 3 4 Grafiğe göre kan şekerinin normal seviyeye gelmesi gereken zamanları ve bu zamanlarda salgılan- ması gereken hormonları belirleyerek açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Grafik, kan şekerinin zamanla değişimini gösteriyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 13

Soru: 6. Bir öğrenci maddelerin iletkenliklerini test etmek için numaralanmış maddelerle aşağıdaki devreleri kurmuş- tur. Bu devrelerde sadece F ampulünün yandığını gözlemlemiştir. E F 1 2 5 3 5 G H 3 4 2 6 Buna göre, numaralanmış maddelerden hangisi kesinlikle yalıtkandır? Bu maddenin günlük hayatta nerelerde kullanılabileceğine bir örnek vererek açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: 4 devre kurulmuş, her devrede farklı numaralı maddeler var. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 14

Soru: 7. Bir öğrenci iletken tellerin iki ucu arasına yerleştirdiği kalınlığı 2 mm ve boyu 3 cm olan bir çivi ile aşağıdaki devreyi oluşturarak ampulün parlaklığını gözlemliyor. Pil Öğrenci daha sonra ampulün parlaklığını artırmak için farklı ölçülerde çiviler kullanıyor. Buna göre, öğrencinin amacına ulaşabilmesi için kullanabileceği bir çivinin ölçüleri nasıl olmalıdır? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Bir çivi devreye direnç (iletken tel) gibi bağlanmış; başlangıç çivisi kalınlığı 2 mm, boyu 3 cm. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 15

Soru: 8. Bir öğrenci görseldeki devreyi, masanın üzerindeki malzemelerle tamamlayacak ve ampulün parlaklığını gözlemleyecektir.Yaptığı her gözlemde, masadaki malzemelerden yalnızca birini seçerek devreyi tamamla- yacaktır. 1 mm 40 cm Demir 1 mm 20 cm Demir 2 mm 20 cm Demir 3 mm 20 cm Ebonit Buna göre ampul parlaklığının en az ve en fazla olması için devre sırasıyla hangi malzemeler ile ta- mamlanmalıdır? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Ampulün parlaklığı devreye bağlanan malzemenin direncine bağlı. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 16

Soru: 3. Merkezî sinir sistemini oluşturan yapı ve organlar numaralanarak aşağıda verilmiştir. 1 4 2 3 Numaralanan yapıların isimlerini yazarak görevlerine ikişer örnek veriniz. 1. 2. 3. 4.

Çözüm (önizleme)

Görseldeki numaralar (beyin kesiti): 1 (en üstteki büyük kıvrımlı yapı) → Beyin (Cerebrum): - Bilinç, düşünme, öğrenme, hafıza ve akıl yürütmenin merkezidir. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 17

Soru: 5. K ve M araçlarının sürat-zaman grafikleri aşağıdaki gibidir. tbaşlangıç tA Sürat (km/sa.) Zaman (sa.) K M Farklı noktadan harekete başlayan K ve M araçları görseldeki A noktasından aynı anda geçmişlerdir. A K M Buna göre araçların harekete başladıkları noktanın A noktasına olan uzaklıklarını karşılaştırınız.

Çözüm (önizleme)

K ve M araçlarının başlangıç uzaklıklarını karşılaştırma (Fen Bilimleri 6 – Senaryo 2) Grafik okunuşu (sürat-zaman): - İki araç da t_başlangıç'ta harekete başlı …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 18

Soru: 1. Birbiri içinde çözünmeyen P, R ve S sıvıları aynı kabın içine konulduğunda şekildeki görüntü oluşmaktadır. R P S Bu maddelerin bazı özellikleri aşağıdaki tabloda verilmiştir. Madde Kütle (g) Hacim (cm3) P 40 10 R 40 ........ S ........ 10 Buna göre, tablodaki boş yerlere yazılabilecek değerler neler olabilir? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Karışmayan P, R, S sıvıları aynı kapta üstten alta R, P, S sırasıyla katmanlaşmış (R en üstte, P ortada, S en altta). …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 19

Soru: 2. Birbiri içinde çözünmeyen A ve B sıvıları ile P ve R katılarına ait kütle ve hacim grafikleri aşağıda verilmiştir. Kütle Hacim 10 30 5 20 4 10 3 0 Madde 0 Madde A B P R A B P R Buna göre, bu maddelerin yoğunluklarını hesaplayarak aynı kaba konulduklarında oluşacak görüntüyü çiziniz.

Çözüm (önizleme)

Anla: İki grafik var. Kütle grafiği: A=20, B=10, P=30, R=30. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 20

Soru: 3. Aşağıdaki tabloda binalarda ısı yalıtımı için kullanılan malzemelerden bazılarına ait özellikler verilmiştir. Malzeme Yanma Özelliği Kullanım Ömrü Kullanıldığı Yerler Silikon yünü Zor alev alır. Uzun Dış duvarlar Strafor köpük Alev alır. Uzun Bina tabanı, iç ve dış duvarlar Ahşap Alev alır. Kısa Bina tabanı, iç ve dış duvarlar Taş yünü Alev almaz. Uzun Bina tabanı, iç ve dış duvarlar Katran Alev alır. Kısa Bina tavanı Cam yünü Zor alev alır. Uzun Bina tavanı, iç ve dış duvarlar Buna göre, bir binanın ısı yalıtımında tavan ve dış duvarlar için ayrı ayrı kullanılacak en uygun mal- zemeleri belirleyerek nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Isı yalıtım malzemeleri tablosunda her malzemenin yanma özelliği, kullanım ömrü ve kullanıldığı yerler verilmiş. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 21

Soru: 4. Bir öğrencinin ses konusu ile ilgili kurduğu hipotezler aşağıda verilmiştir. I. Ses maddesel bir ortam olmadan yayılamaz. II. Tanecikler arasındaki boşluk arttıkça sesin sürati artar. III. Bir kaynaktan çıkan sesin farklı işitilmesinde sesin yayıldığı ortamın etkisi vardır. Öğrenci bu hipotezleri test etmek için aşağıdaki düzenekleri hazırlıyor. Hava var Hava yok Su var K düzeneği L düzeneği M düzeneği Buna göre, öğrencinin her bir hipotezi test etmek için kullanması gereken düzenekleri belirleyerek hangi hipotezlerin doğrulanabileceğini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Üç düzenek: K (fanusta HAVA VAR), L (fanusta HAVA YOK/vakum), M (kapta SU VAR). …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 22

Soru: 1. Farklı maddelerden yapılmış K, L ve M kaplarına eşit miktarda su konulmuştur. Kaplardaki suların ilk ve 10 dakika sonraki sıcaklıkları ölçülerek aşağıdaki tablo oluşturulmuştur. 10 dakika sonraki Kap İlk sıcaklık (°C) sıcaklık (°C) K 70 50 L 90 80 M 80 40 Buna göre K, L ve M kaplarından hangisinin yapıldığı madde, ısı yalıtımı için daha uygundur? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: K, L, M kaplarına eşit miktarda su konmuş; 10 dakikada suların ne kadar SOĞUDUĞUNA bakacağız. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 23

Soru: 2. Sesin yayılması ile ilgili bir etkinlik için aşağıdaki numaralanmış düzenekler hazırlanmıştır. Bu düzeneklerde çalar saat ve ses algılayıcı arasındaki boşluk belirtilen malzemeler ile doldurulmuştur. Çalar saat Ses algılayıcı I. düzenek regnüS Çalar saat Ses algılayıcı II. düzenek lateM Çalar saat Ses algılayıcı III. düzenek paşhA Verilen düzeneklerdeki saatlerin alarmı çaldığında ses algılayıcıdaki değerler okunmuştur. Buna göre, numaralanan düzeneklerdeki ses algılayıcılarında okunan değerleri büyükten küçüğe doğru sıralayarak nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Çalar saatin sesi, arası farklı maddelerle doldurulmuş ortamlardan geçip ses algılayıcıya ulaşıyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 24

Soru: 3. Görselde özdeş üç göz küresi üzerinde göz bebeği refleksi modellenmiştir. Bunlardan L normal durumdaki göz bebeğini, K ve M ise refleks sonucu oluşan göz bebeğini temsil etmektedir. K modeli L modeli M modeli Buna göre, K ve M modellerindeki refleksin gerçekleşebilmesi için gereken şartları açıklayarak bu olayda görevli merkezî sinir sistemi organını yazınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Görselde üç göz modeli var. L NORMAL durumu gösteriyor (orta boy göz bebeği). …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 25

Soru: 4. Öğretmen, yenilen besinin ne olduğunu tahmin etme ile ilgili öğrencisiyle bir etkinlik yapmıştır. Bu etkinlikte gözü kapalı olan öğrencisine K, L ve M besinlerinden bazılarını yedirirken öğrencinin burnunu da kapat- mıştır. Öğrenci; etkinlikte K’nin kokusunu beğenmediğinden tadına bakmamış, M’nin ne olduğunu doğru tahmin etmiş, L için ise bir tahminde bulunamamıştır. Yapılan etkinlikte öğrenci K, L ve M besinlerinden hangilerini tadarken öğrencinin burnu kapatılmış- tır? Nedeniyle birlikte açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: Öğrencinin gözü kapalı; K, L, M besinlerinden bazılarında burnu da kapatılmış. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Soru 26

Soru: 5. Aşağıda K, L, M ve N maddeleri ile tamamlanmış elektrik devrelerinden sadece biri ışık vermektedir. I II III K L K M M N Buna göre K, L, M ve N maddelerinin iletkenlik ve yalıtkanlık durumlarının kesin olarak belirlenebil- mesi için hangi devredeki ampulün ışık vermesi gerekir? Nedenini açıklayınız.

Çözüm (önizleme)

Anla: K, L, M, N maddeleriyle 3 devre (I, II, III) kurulmuş, sadece BİRİNİN ampulü yanıyor. …

🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç

Tüm sınıf ve dersler → MEB Yazılı